ChatGTP, Gemini e outras plataformas: benefícios e riscos para o aprendizado

Fala MED9! Esperamos que aproveitem o "Desafios Médicos de hoje"!

O ChatGPT, o Gemini, e o DOCTOR WISE, são modelos de linguagem de inteligência artificial (IA), que vem abrindo caminho para novas possibilidades na educação. São plataformas com capacidade de gerar texto, traduzir idiomas e responder perguntas de forma abrangente e informativa, tornando-se ferramentas poderosas para o aprendizado. Mas será que existem somente vantagens no uso do chatgpt? quais seriam as desvantagens?

Segundo o estudo citado no link a seguir, O USO DO CHAT GPT NO APRENDIZADO, podemos chegar às seguintes conclusões sobre o uso de IAs no aprendizado:

1. Quanto aos aspectos positivos, destacaram-se a facilidade de acesso às informações, ganho de tempo, fornecimento de respostas precisas, completas e rápidas, capacidade de simplificar e agilizar tarefas além do feedback e assistência ao longo do processo de aprendizagem.

2. Quanto às suas limitações, destacaram-se a falta de fonte da informação, o impacto negativo na educação, como no caso de plágios, a solução de cálculos, linguagens e códigos computacionais mais detalhados, resultados superficiais e inconsistentes em assuntos de alta complexidade e informações desatualizadas.

É importante reforçar que, como estudantes de medicina, a dependência excessiva dessas ferramentas IA podem levar à falta de criticidade e à dificuldade de desenvolver o senso crítico, habilidades essenciais para o aprendizado autônomo. Além disso, questões éticas como a privacidade de dados dos alunos e o potencial para discriminação algorítmica precisam ser cuidadosamente consideradas.

Concluindo, é necessário alertar aos estudantes de medicina da UNINOVE que estes devem saber utilizar plataformas de inteligência virtual de maneira não viciosa, de forma a não depender destas para estudarem.

Até logo!

Fonte: LUIZA, J. et al. O USO DO CHAT GPT NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: VILÃO OU ALIADO? THE USE OF GPT CHAT IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS: VILLAIN OR ALLY? MARCELO AGENOR ESPÍNDOLA FACULDADE DE NOVA SERRANA (FANS). [s.l: s.n.]. Disponível em: <https://submissao.singep.org.br/11singep/arquivos/67.pdf>.